29.【参考答案】建立教师威信的途径有：

（1）培养自身良好的道德品质。良好的道德品质是教师获得威信的基本条件。

（2）培养良好的认知能力和性格特征。良好的认知能力和性格特征是教师获得威信所必需的心理品质。

（3）注重良好的仪表、风度和行为习惯的养成。教师的仪表、生活作风和行为习惯对威信的获得也有重要影响。

（4）给学生以良好的第一印象。教师应高度重视与学生的第一次见面，力争在第一堂课从各方面给学生留下好印象，从而奠定“心理定势”，形成初步威信。

（5）做学生的朋友与知己。教师除了扮演权威者角色之外，还应当扮演朋友和知己的角色，成为学生学习的鼓励者、促进者。

四、材料分析题

30.【参考答案】（1）材料中王老师运用了长善救失原则、疏导性原则、因材施教原则、尊重学生与

严格要求学生相结合的原则。

（2）第一，长善救失原则又称依靠积极因素、克服消极因素原则，指的是在德育工作中，教育者要善于发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。

材料中，王老师面对李林的种种恶作剧，进行了细心了解之后，充分发挥李林“热心肠”“有集体荣誉感”的性格特点，让李林获得了不少荣誉，增强了李林学习的自信心。

第二，疏导性原则是指在德育工作中，教育者要循循善诱，以表扬激励为主，坚持正面教育。材料中，王老师让李林担任体育委员，带领大家跑操，既强化了他为班级服务的意识，同时也

能增强李林的责任感，调动李林在学习方面的积极性和主动性。

第三，因材施教原则是指在德育工作中，教育者要从学生的实际情况出发，根据他们的个性差异进行不同的教育，从而促使学生能够得到最好的发展。

材料中，班主任王老师没有像之前的老师对待李林那样粗暴，而是经过全面了解，细致观察，根据李林的个性特点，采取措施计划，慢慢地引导李林，从而使李林成为一名品学兼优的好学生。

第四，尊重学生与严格要求学生相结合原则，是指在德育工作中，教育者要爱护、尊重和信赖学生，同时也要对学生的思想行为严格要求。

材料中，新班主任走近李林，关心、帮助李林，并和李林成为朋友，正是学生对老师有了信

赖，才使学生发生预想的改变；同时，让李林多参与班级事务、提升李林的责任意识，从而才有了李林考入知名大学的结果。

31.【参考答案】（1）日记内容主要反映出初中生的自我意识和情绪情感两个方面的心理变化特点。

①自我意识的发展主要表现为：自我意识中独立意向的发展，出现了成人感，产生反抗心理；同时强烈关注自己的个性和自我形象，自我评价也更加全面，从关注生理的自我（关注身高、外貌）向心理的自我转变（关注自己的烦恼、感受），更多关注自己内心世界。材料中，该男生不愿意继续成为父母眼里的孩子，也觉着自己不再是“小小少年”，说明了其独立意识的发展；出门时候，与父母拉手，嫌丢人，关注自己在同学和老师的眼中的形象与个性，体现了自我意识中关注自己个性和自我形象的一面。

②情绪情感的发展主要表现为：

情绪上的冲动性和两极性；心理上出现闭锁性，很多事情难以启齿，无从倾诉；同时性意识的萌芽，在异性面前容易紧张。材料中，该少年为了一个小问题，会与同学争得面红耳赤；当答不出老师的提问时，又会觉得羞愧难当，其情绪强度高低变化体现了情绪的冲动性和两极性；当跟女同学打个招呼会感到脸红心跳，体现了性意识的萌芽；虽然有这些烦恼，但是不知道向谁倾诉，表面上却装出一副若无其事的样子，体现了其情绪的闭锁性和内隐性。

（2）针对该少年的问题，建议如下：

①培养该少年情绪自知力和情绪调节能力；

②引导该少年转换认知角度，学会向父母倾诉心声；

③对该少年加强教育，理解性心理的变化，认识异性交往的意义；

④教会该少年转移注意力的方法。当坏情绪来的时候，可以走出去、听听音乐，调节下自己的注意力；

⑤充实学校的精神生活，如通过实际锻炼提高情绪调节能力。