二、材料分析题

30.【参考答案】

材料中老师的教育行为是恰当的，遵循了素质教育“以人为本”学生观的相关要求。

（1）“以人为本”的学生观认为学生是独立的主体。学生在教育活动中处于主体地位。学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移。学生在教育活动中具有主体的需求与责权。材料中老师带领学生预习了相关内容，课前把任务分块，让学生分组准备展示，当学习的主人，充分调动了学生的主观能动性。

（2）“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。学生的身心发展具有规律性。学生具有巨大的发展潜能。学生是发展过程中的人。材料中老师改进教育手段，引导不同的学生展示，平时不愿意参与课堂的学生自觉参与进来，取得进步，充分体现了老师意识到了学生是发展中的人，并帮助学生发展。

总之，我们要学习这位老师的新型的学生观，将学生的发展作为教育的出发点和归宿。

31.【参考答案】

教师职业道德规范要求老师做到：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。

材料中老师的教育行为体现了爱岗敬业、关爱学生、教书育人和终身学习。

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（1）爱岗敬业要求教师要忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真了解学生。材料中老师在看到自己上课存在的问题以后，去思考和反思，接触学生，了解学生的想法，结合真实的信息资料认真备课，上课的时候关注学生听到哪里，接受哪些，还需要什么，体现了爱岗敬业的相关要求。

（2）关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。材料中老师上课的时候不再只注重完成教案，呈现设计好的课件，而是关注学生，并且为解决学生疑惑和学生关注的问题，增加了很多题外话，体现了老师关爱学生。

（3）教书育人要求教师实施素质教育，遵循教育规律，培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。材料中老师在上课的时候不仅仅是课件内容，还会增加人生经历、故事等，是学生在故事中回味学会成长，体现了教书育人的相关要求。

（4）终身学习要求教师不断累积专业知识，提高教学水平。材料中教师在看到上课教学问题后，通过自身反思，寻找对策，了解学生，请教经验丰富的老师，重新创造自我，从而不断提升自己的教学水平。体现了教师终身学习的要求。

总之，材料中老师遵循了教师应有的职业道德，是我们学习的榜样。

32.【参考答案】

（1）持续的紧张通常是神经衰弱、溃疡病、高血压等多种身心疾病的诱因。长期过度紧张能使大脑神经系统处于持久性的兴奋状态，对身体有害。

（2）适度的紧张情绪，能增强大脑的兴奋过程，提高大脑的活动功能，使人思维迅速，反应敏捷。可以做一种经常性的健身运动。这是因为人们在生活或工作紧张时，往往需要手动得勤一些，腿跑得快一些，身体各部位的肌肉活动也随之增多。而这些活动本身可以使肌肉发达，体力增强，使各关节的功能活动保持良好的状态，从而对健康起到一定的促进作用。同时我们要做到既不过分紧张，也不要懒散，要给自己一个积极乐观的心态，笑对人生的挑战。

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