教育综合_第8页-上岸鸭公考

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教育综合知识简述人本主义心理学的基本主张
1.以正常人的心理为主要对象；2.对人性持乐观态度，相信人性善，且具有无限潜能，强调人人都有自我实现的基本动机；3.尊重个性心理与行为的完整性；4.理论心理学与应用心理学之间是截然分开的。

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2021年05月21日 16:56

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教育综合知识简述建构主义学习观的共同点
1.强调复杂学习环境和真实的学习任务；2.强调社会协商和相互作用；3.强调学生用多种方式表征教学内容；4.强调学生理解知识建构过程； 5.强调以学生为中心的教学。

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2021年05月21日 16:55

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教育综合知识简述建构主义的学生观
1.教学不能无视学生的经验，而是将学生的经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有知识经验生长为新的经验；2.教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换；3.要重视合作。

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2021年05月21日 16:49

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教育综合知识简述教育法的功能
1.规范功能2.标准功能3.预示功能4.强制功能，教育学和教育心理学主要测试考生从事教育教学工作的有关知识和能力。教育法和教师法主要测试考生对法律规定的教育基本制度、学校及其他教育机构和受教育者的权利、义务等以及对法律规定教师的权利、义务和有关教师管理等内容的理解和掌握程度。

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2021年05月21日 16:33

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教育综合知识简述教育法的特点
（一）教育法作为一般社会规范和法律所具有的特点：教育法具有国家意志性、教育法具有强制性、教育法具有规范性、教育法具有普遍性；（二）教育法区别于其他社会规范和法律的特点：教育法律关系成立的单向性、教育强制措施的柔软性、教育行政管理管理方式的指导性、教育法规具体内容的广泛性。

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2021年05月21日 16:31

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教育综合知识简述班主任工作的主要内容与方法
（一）了解和研究学生；（二）组织和培养班集体；（三）协同校内外各种教育力量：充分发挥本班任课教师的作用；协助和指导班级团队活动；争取和运用家庭和社会教育力量。

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2021年05月21日 16:28

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教育综合知识班主任工作的中心环节
1.确立班集体的发展目标；2.建立班集体的核心队伍；3.建立班集体的正常秩序；4.组织形式多样的教育活动；（最常见的是主题班会）5.培养正确的舆论和良好的班风；6.集体教育与个别教育相结合。

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2021年05月21日 16:26

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教育综合知识简述班集体的形成与培养
1.确立班集体的发展目标；2.建立班集体的核心队伍；3.建立班集体的正常秩序；4.组织形式多样的教育活动；（最常见的是主题班会）5.培养正确的舆论和良好的班风；6.集体教育与个别教育相结合。

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2021年05月21日 16:22

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教育综合知识简述新课程提倡素质教育的教学观念
（一）教学过程的课程的创生与开发；（二）教学过程的师生交往与互动；（三）学科结论的过程价值；（四）教学过程的人文关怀：关注每一位学生、关注学生的情绪生活和情感体验、关注学生的道德生活和人格养成。

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2021年05月21日 16:17

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