教育综合_第12页-上岸鸭公考

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教育综合知识简述建构主义的学习观
观建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能。学生不是空着脑袋走进教室的,在日常生活中和以往的学习中,他们己经形成了丰富的经验。

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2021年05月21日 13:59

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教育综合知识简述建构主义的知识观
简述建构主义的知识观：1.知识并不是对现实的准确表征；2.知识并不能精确地概括世界的法则；3.知识不一定具有普遍意义。教育基础知识：教育学、心理学、教育心理学、职业道德、教育法规、新课改、教学技能、教育写作等等。

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2021年05月21日 13:57

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教育综合知识简述布鲁纳认知—发现说对教学的启示
简述布鲁纳认知—发现说对教学的启示：1.重视学科基本结构的掌握；2.重视发现教学法。教育基础知识：教育学、心理学、教育心理学、职业道德、教育法规、新课改、教学技能、教育写作等等。

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2021年05月21日 13:54

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教育综合知识简述布鲁纳的认知—发现说
简述布鲁纳的认知—发现说：（一）学习观、（二）教学观、（三）发现教学模式。教育基础知识：教育学、心理学、教育心理学、职业道德、教育法规、新课改、教学技能、教育写作等等。

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2021年05月21日 13:51

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教育综合知识简述学生认知差异的教育启示
简述学生认知差异的教育启示：1.应该创设适应学生认知差异的教学组织形式；2.采用适当认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。教育基础知识：教育学、心理学、教育心理学、职业道德、教育法规、新课改、教学技能、教育写作等等。

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2021年05月21日 13:48

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教育综合知识简述学生认知差异的教育含义
简述学生认知差异的教育含义：1.认知方式的影响、2.智力的影响、3.认知结构的影响。教育基础知识：教育学、心理学、教育心理学、职业道德、教育法规、新课改、教学技能、教育写作等等。

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2021年05月21日 13:44

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教育综合知识简述影响个体社会化的因素
简述影响个体社会化的因素：（一）家庭教养方式、（二）学校教育、（三）同伴群体。教育基础知识：教育学、心理学、教育心理学、职业道德、教育法规、新课改、教学技能、教育写作等等。

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2021年05月21日 13:42

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教育综合知识简述科尔伯格道德发展理论的教育意义
简述科尔伯格道德发展理论的教育意义：1.首先要了解儿童道德认知发展水平；2.提供稍高于儿童已达到的发展水平的思维模式使之与现有水平发生冲突。

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2021年05月21日 13:38

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教育综合知识简述科尔伯格的道德发展理论
简述科尔伯格的道德发展理论：1.前习俗水平、2.习俗水平、3.后习俗水平。教育基础知识：教育学、心理学、教育心理学、职业道德、教育法规、新课改、教学技能、教育写作等等。

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2021年05月21日 13:36

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