教师心理学_上岸鸭公考

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教师招聘笔试如何评价马斯洛的需要层次理论
这一理论对进一步研究需要这一课题，建立科学理论是有积极意义的，但这一理论存在明显的不足：第一，他强调需要从低级向高级发展，而没有认识到高级需要对低级需要的调节作用。第二，他错误地把人的需要的发展和实现看作是人类生物性的发展和实现。

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2021年05月27日 16:19

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教师招聘笔试马斯洛的需要层次理论
根据需要出现的先后及强弱顺序，马斯洛把需要归纳为七个基本层次：① 生理需要 ②安全需要；③归属与爱的需要；④尊重需要；⑤求知需要；⑥审美需要；⑦自我实现的需要。

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2021年05月27日 16:17

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教师招聘笔试情绪与情感的功能
①根据主体与客体之间关系的不同，分为喜、怒、哀、惧。②根据情绪发生的强度、持续性和紧张性，分为心境、激情和应激。情感从社会内容角度来看，有道德感，美感和理智感三种形式。

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2021年05月27日 16:11

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教师招聘笔试情绪的分类
①根据主体与客体之间关系的不同，分为喜、怒、哀、惧。②根据情绪发生的强度、持续性和紧张性，分为心境、激情和应激。情感从社会内容角度来看，有道德感，美感和理智感三种形式。

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2021年05月27日 16:07

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教师招聘笔试情绪和情感的关系
①根据主体与客体之间关系的不同，分为喜、怒、哀、惧。②根据情绪发生的强度、持续性和紧张性，分为心境、激情和应激。情感从社会内容角度来看，有道德感，美感和理智感三种形式。

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2021年05月27日 16:05

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教师招聘笔试良好思维品质的培养
①加强科学思维方法的训练。；②运用启发式方法调动学生思维的积极性和主动性。；③加强言语交流训练。；④发挥定势的积极作用。；⑤培养学生解决实际问题的思维品质。

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2021年05月27日 16:01

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教师招聘笔试思维的品质
①思维的广阔性和深刻性；②思维的独立性和批判性；③思维的灵活性和敏捷性。思维的概念:是人脑对客观事物的本质属性和内在联系的概括的间接的反映。特征：间接性和概括性。

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2021年05月27日 15:57

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教师招聘笔试思维的类型
①根据思维发展水平的不同，分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维；②根据思维的逻辑性，分为分析思维和直觉思维。；③根据思维的指向性，分为聚合思维和发散思维。

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2021年05月27日 15:55

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教师招聘笔试思维的概念
是人脑对客观事物的本质属性和内在联系的概括的间接的反映。特征：间接性和概括性。创造性思维是分散思维和聚合思维的统一，以发散思维为核心。特点：①流畅性；②灵活性；③独创性。

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2021年05月27日 15:51

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