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教育学

#教育学#
  • 简述个体身心发展的动因
    内发论（遗传决定论）：是个体身心发展的动因理论之一，一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。……孟子（性本善）、佛洛依德、格塞尓（强调成熟机制对人的发展的决定作用）。
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    2021年05月26日 11:09
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  • 简述校园文化
    概念：学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则。包括：校园物质文化、校园精神文化（校园文化的核心内容）和校园组织与制度文化。
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    2021年05月26日 11:05
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  • 教育与生产力发展水平之间的关系
    教育受生产力发展水平的限制，同时又对生产力发展起促进作用；决定教育性质的根本因素是生产关系。生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度；生产力发展水平制约着教育结构的变化。
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    2021年05月26日 10:56
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  • 教育对社会政治经济制度的影响作用
    社会政治经济制度发展的根本动力是生产力与生产关系的矛盾运动。教育受到政治经济制度的制约，同时又对政治经济制度有维护、巩固和加强的作用。教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。
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    2021年05月26日 10:51
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  • 社会政治制度对教育的制约作用
    教育与政治经济制度是相互制约的关系，一定的社会经济制度决定着教育，而教育有对社会经济制度产生一定的积极影响和作用。1.社会政治经济制度决定教育的性质；2.社会政治经济制度决定教育的领导权。
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    2021年05月26日 10:50
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  • 简述马克思主义教育学的建立
    1939年凯洛夫主编的《教育学》阐述了全面发展的教育目的，并极其重视智育即教养的的地位和作用，提出了一套比较严格和严密的教学理论。该书被公认为世界上第一部马克思的教育学著作，并对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。
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    2021年05月26日 10:45
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  • 简述教育学学科的建立
    1.夸美纽斯：1632年出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志；2.卢梭：《爱弥儿》，主张自然主义教育;3.康德：1776年，在大学哲学课中开讲教育学;4.他在《教育漫话》中，提出了著名的“白板说”。
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    2021年05月26日 10:33
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