教招笔试_第27页-上岸鸭公考

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简述建构主义学习理论
建构主义学习理论是学习理论从行为主义到认知主义之后的进一步发展。该理论大致可以分为两种：个体建构主义和社会建构主义。其基本观点有：(1)知识观：知识不是对现实的纯粹客观的反映。

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2021年05月25日 13:39

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简述联结学习理论
1.桑代克的尝试—尝试错误说桑代克根据实验提出了三条主要的学习定律：准备律，效果律，练习律。 2.巴甫洛夫经典性条件反射的基本规律 (1)获得与消退 (2)刺激的泛化与分化(会判断泛化：一朝被蛇咬，十年怕井绳)

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2021年05月25日 13:35

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简述智力差异与因材施教
为了对人的聪明程度做定量分析，心理学家创造了许多测量工具，这些工具被称作智力量表。世界上最著名的智力量表是斯坦福-比纳量表(简称S-B量表)

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2021年05月25日 13:31

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课外活动的形式有哪些形式
课外活动的形式：群众性活动、小组活动、个人活动

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2021年05月25日 13:28

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简述德育的概念
广泛的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等。狭义的德育专指学校德育，是教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响。

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2021年05月25日 13:23

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教学组成形式
教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，按照一定的要求组合起来进行活动的结构。在教育史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和特朗普制。

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2021年05月25日 13:21

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教学的一般任务
引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。发展学生智力，培养学生的创造能力。发展学生体力，提高学生的健康水平。培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。

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2021年05月25日 13:18

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什么是课程标准
课程标准，亦称学科课程标准，是国家制定的基础教育课程的基本规范和质量要求，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。课程标准的结构(五部分组成)：(1)前言。(2)课程目标。(3)内容标准。(4)实施建议。(5)附录。

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2021年05月25日 13:13

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制约课程的主要因素
课程是随社会的发展而发展的，课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说，社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。

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2021年05月25日 12:00

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