2017年下半年国家教师资格考试综合素质（中学）参考答案

一、单项选择题

1.【答案】A

【解析】本题：主要考查职业理念中的教育观。新课改背景下的教学观强调要从“教育者为中心”转向“学习者为中心”，要发挥学生的主体性，要让学生经历过程，参与教学，培养学生良

好的学习习惯。题干中，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题，这是填鸭式的教

学手段，说明韩老师并没有先进的教学理念。因此答案选A。2.【答案】D

【解析】本题：主要考查职业理念。新课改背景下的教学观要求，教学要以学习者为中心，创设智力操作活动，教会学生学习，指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法，关注“人”，关注

学生的情绪和情感体验。题干中，段老师带着大家完成综合实践的相关内容，而后又由于学生感兴趣，在指导大家完成调查报告之后，段老师又指导这部分同学确定了新课题。这说明了他能激发学生的学习兴趣、尊重学生的学习需要、有意地培养学生的探究意识。但材料中并未体

现段老师纠正学生的研究方法。因此答案选D。

3.【答案】B

【解析】本题：主要考查的是职业理念中的学生观。新课改背景下的学生观强调学生是发展的

人，具有巨大发展潜能，教师不能因为学生的小错误就否定学生，讽刺、挖苦学生。要培养学生的自信心和积极性。选项B中，老师的话透露着失望，会打击学生的自信心，没有促进和启

发作用，不利于学生的发展。因此答案选B。

4.【答案】D

【解析】本题：主要考查的是职业理念。新课程改革的具体目标中明确指出要改善学生的学习方

式，倡导自主学习、合作学习和探究学习。自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践等方法来实现学习目标，即主动地、自觉自愿地学习。题干中，曾老师用多种方法让学生自己来记录学习过程，发挥了学生的自主性，有利于学生的学习。因此答案选

D。

5.【答案】B

【解析】本题：主要考查的是法律法规。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020

年）》提出的“优先发展教育”，指的是把优先发展教育作为贯彻落实科学发展观的基本要求，切实做到经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满

足教育和人力资源开发需要。没有社会资源优先向教育领域倾斜这一项。因此答案选B。

6.【答案】B

【解析】本题：主要考查的是学生的权利。学生具有人身权、财产权、受教育权。其中，财产权是

指具有物质财富内容，直接和经济利益相联系的民事权利。一般而言，学生财产权包括财产所有

权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。题干中，邹某的游戏账号和游戏装备属于邹某

个人的财产，王老师删除邹某的游戏账号和游戏装备，侵犯了邹某的财产权。因此答案选B。7.【答案】C

【解析】本题：主要考查的是法律法规。《中华人民共和国义务教育法》第五十三条规定：“县级以上人民政府或者其教育行政部门有下列情形之一的，由上级人民政府或者其教育行政部门责

令限期改正、通报批评；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分。（一）将学校分为重点学校和非重点学校的；（二）改变或者变相改变公办学校性质的”。

题干中，该教育行政部门的行为属于变相改变学校性质，不合法。因此答案选C。

8.【答案】A

【解析】本题：主要考查的是法律法规。《中华人民共和国教师法》第二十二条规定：“学校或者

其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部

门对教师的考核工作进行指导、监督。”题干中，学校的做法将教研活动与晋升挂钩，符合教师法的规定，有利于教师科学研究权的落实与保障。因此答案选A。

9.【答案】C

【解析】本题：主要考查的是法律法规。《学生伤害事故处理办法》第八条规定：“学生伤害事故

的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。”题干中，事故发生在课堂上，属于学校范畴，因此学校需要承担责任。当事人李某导致事故发生，由于李某

是未成年人，因此其监护人承担赔偿责任。因此答案选C。

10.【答案】A

【解析】本题：主要考查的是法律法规。《中华人民共和国未成年人保护法》第五十三条规定：

“父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，

人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人。被撤销监护资格的父母应当依法继续负担抚养费用。”因此答案选A。

11.【答案】D

【解析】本题：主要考查的是法律法规。《预防未成年人犯罪法》第四十九条规定：“未成年人的

父母或者其他监护人不履行监护职责，放任未成年人有本法规定的不良行为或者严重不良行为的，由公安机关对未成年人的父母或者其他监护人予以训诫，责令其严加管教。”《中华人民共和国民法总则》第二十七条规定：“父母是未成年子女的监护人。未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的，由下列有监护能力的人按顺序担任监护人：（一）祖父母、外祖父母；（二）兄、姐；

（三）其他愿意担任监护人的个人或者组织，但是须经未成年人住所地的居民委员会、村民委员

会或者民政部门同意。”不能为了预防未成年人犯罪而让班主任承担监护责任。因此答案选D。12.【答案】B

【解析】本题：主要考查的是法律法规。《学生伤害事故处理办法》第九条规定：“因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：学校的校舍、场地、其他公共设施，

以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有

明显不安全因素的。”题干中，学校没有对教学楼采取防雷措施，导致了事故的发生，因此学校

应当承担过错责任。因此答案选B。13.【答案】C

【解析】本题：主要考查教师职业道德规范。教师职业道德规范要求教师要关爱学生，关爱学生要求教师做到关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。题干中，苏老师细

心地发现了张刚的异常情况并对其进行疏导，并且细心开导，帮助他从父亲去世的阴影中走出

来，体现了苏老师细心观察，适时捕捉教育契机。因此答案选C。14.【答案】A

【解析】本题：主要考查教师职业道德规范。其中，终身学习是教师专业发展的不竭动力。要做到崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探

索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中，李老师年轻有为，但是依然积极参加各

种研讨，不断进步，是终身学习的体现。因此答案选A。15.【答案】D

【解析】本题：主要考查教师职业道德规范。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中，夏老师没有控制好自己的情绪，

没有给王明解释的机会，而是惩罚他，要他当着全班的面检讨，侵犯了学生的人格尊严，不利于师生之间的良好关系。因此答案选D。

16.【答案】C

【解析】本题：主要考查的是教师职业道德规范。其中，关爱学生是师德的灵魂，关爱学生要求

教师要关心爱护学生健康，平等公平对待学生。题干中，班主任利用职务之便偏袒李丽，没有

做到公平公正地对待每一位学生。选项D易混淆，班主任的做法并不是校长要求的，因此校长没有违背廉洁从教。因此答案选C。

17.【答案】D

【解析】本题：主要考查的是文化素养。时刻是指时间轴上的某一个点，指的是一瞬间；时间间

隔是一个时间段。D选项新闻联播节目每天19时开始，19时是一个瞬间，因此是时刻。因此

答案选D。18.【答案】C

【解析】本题：主要考查的是文化素养。大陆漂移假说由德国科学家，气象学家魏格纳正式提出。魏格纳有一次在他阅读世界地图时发现，地球上各大洲的海岸线有吻合的迹象。于是他认

为，美洲、非洲、欧洲可能是连在一起的，后来因为发生了大陆漂移才被分开。选项A，培根是科学归纳法第一人。选项B，洪堡是德国著名地理学家、博物学家，自然地理学创始人。选

项D，达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人，著有《物种起源》。因此答案选C。

19.【答案】B

【解析】本题：主要考查文化素养。“圣女”贞德是法国的军事家、天主教圣人，被法国人视为

民族英雄。在英法百年战争（1337—1453年）中，她带领法国军队对抗英军的入侵，最后被捕

并被处决。因此答案选B。20.【答案】B

【解析】本题：主要考查的是文化素养。外交代表机构是一国派驻另一国的官方代表机构。在达成建交协议后，建交双方在对方的首都各自设立与外交代表等级相应的外交代表机关。外交代

表机关通常分为三级：以大使为馆长的称大使馆、以公使为馆长的称公使馆、以代办为馆长的称代办处。领事馆是一国驻在他国某个城市的领事代表机关的总称，有总领事馆、领事馆、副领事馆等，负责管理当地为本国侨民和其他领事事务，促进两国关系和人民间的往来是领事馆

的重要职责，但其最主要的职责是领事工作。因此答案选B。

21.【答案】B

【解析】本题：主要考查的是文化素养。太阳系有八大行星，按照离太阳的距离，由近到远顺序

依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。因此答案选B。

22.【答案】D

【解析】本题：主要考查的是文化素养。莎士比亚的四大喜剧：《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第

十二夜》《威尼斯商人》；四大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。因此答案选D。

23.【答案】B

【解析】本题：主要考查的是文化素养。《人间词话》提出了“境界”说。第一境界“昨夜西风凋

碧树。独上高楼，望尽天涯路。”王国维将此句中解释成做学问成大事业者，首先要有执著的追求，登高望远，瞰察路径，明确目标与方向，了解事物的概貌。第二境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”以此两句来比喻成大事业、大学问者，不是轻而易举、随便可得的，必须坚定不移，经过一番辛勤劳动，废寝忘食，孜孜以求，直至人瘦带宽也不后悔。第三境界“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”做学问、成大事业者，要达到第三境界，必须有专

注的精神，反复追寻、研究，下足工夫，自然会豁然贯通，有所发现，有所发明。因此答案选B。

24.【答案】A

【解析】本题：主要考查的是文化素养。咏叹调即抒情调，是一种配有伴奏的一个声部或几个声

部以优美的旋律表现出演唱者感情的独唱曲，它可以是歌剧、轻歌剧、神剧、受难曲或清唱剧的一部分，也可以是独立的音乐会咏叹调。宣叙调指的是歌剧、清唱剧、康塔塔等大型声乐中类似朗诵的曲调。曲中依言语的自然和强弱，而行旋律化与节奏化。又称“朗诵调”。为歌剧或

清唱剧中速度自由，伴随简单的朗诵或说话似的歌调。选项A是宣叙调。因此答案选A。

25.【答案】A

【解析】本题：主要考查的是文化素养。傣族形象特征：傣族妇女均爱留长发，束于头顶，有的

以梳子或鲜花为饰，有的包头巾，有的戴高筒形帽，有的戴一尖顶大斗笠。选项B为彝族，彝族形象特征：颜色鲜艳，喜用红、黄、绿、橙、粉等对比强烈的颜色，纹样繁多；彝族男子多穿黑色窄袖且镶有花边的右开襟上衣，下着多褶宽脚长裤。头顶留有约三寸长的头发一绺。妇女一般上身穿镶边或绣花的大襟右衽上衣，戴黑色包头、耳环，领口别有银排花。选项C为朝鲜族，其形象特征：着短衣长裙的传统民族服饰。选项D为藏族，形象特征：服饰为肥大、长

袖、宽腰。因此答案选A。

26.【答案】C

【解析】本题：主要考查的是信息处理能力中Word的使用。Word文档中，打字时如果文字下

方出现红色的波浪线，则表明Word确认“拼写和语法”有错误。因此答案选C。27.【答案】D

【解析】本题：主要考查信息处理能力中的PoverPoimt使用。在PoverPoimt中，可以进行幻灯片播放的是幻灯片放映模式。因此答案选D。

28.【答案】D

【解析】本题：主要考查的是逻辑思维能力中的概念与概念间的关系。题干中“教师”和“戏剧

爱好者”是交叉关系，即有的教师也是戏剧爱好者，有的戏剧爱好者是教师。选项D，作家和画家符合交叉关系，有的作家也是画家，有的画家也是作家。选项A是包含关系，所有的军医

都是军人。选项B是全异关系。选项C是全异关系。因此答案选D。

29.【答案】C

【解析】本题：主要考查的是逻辑思维能力中的图形推理。从图形数量关系上来说，依次加一，

所以排除选项AD；从图形特点来说，每个图形都是轴对称图形，选项B中平行四边形是中心对称图形。因此答案选C。

二、材料分析题

30.【参考答案】

该老师的行为体现了“以人为本”的学生观。

首先，老师的行为体现了学生是发展的人。学生是发展的人就是说学生是具有巨大发展潜能的，学生是处于发展过程中的人，教师要帮助学生健康成长。材料中，该老师借助学生对竹子的不同认识，让学生明白了很多做人的道理，帮助学生健康发展。

其次，该老师的行为体现了学生是独特的人。学生的独特之处在于每个学生都是独特的个体，有着自身的学习经验，教师要克服按照统一标准和尺度去衡量学生。案例中，该老师在面对学生时，让学生多角度思考，每个学生都从自身已有经验出发，对竹子阐述了自己的理解，并且全部得到了老师的鼓励和肯定，调动了每一个学生的积极性。

最后，该老师的行为体现了学生是独立意义的人。学生是独立意义的人，每个学生都独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移，学生才是学习的主体。案例中，该老师在面对教学冷场时，将问题分解，一步一步引导学生说出对竹子的认识，最终可以发表对画的理解，因势利导地施加教育，促进了学生主体性的发展。

综上所述，该老师的行为符合学生观的要求，体现了一切为了每一位学生的学生观。

31.【参考答案】

孙老师在刚入职的时候的做法是符合教师的职业道德规范的，但是私自开补习班等做法违背了教师职业道德规范，我们要引以为戒。

首先，孙老师的做法违背了爱岗敬业的职业道德要求。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课。材料中，孙老师有了几年的工作经验后认为教学工作并不神秘，以自己的经验足以应付，没有必要深入钻研教学，是对工作敷衍的表现，故违背了爱岗敬业的要求。

其次，孙老师的做法违背了为人师表的职业道德要求。为人师表要求教师廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，孙老师收取学生的补课费，向学生推销学习资料和学习用具，属于利用职务之便谋取私利的行为，是不正确的。

最后，孙老师的做法违背了教书育人的职业道德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，促进学生全面发展。材料中，孙老师把课堂教学和课后辅导联系起来，加重了学生的课业负担，违背了教育规律。

总之，孙老师目前的做法违背了教师职业道德的要求，作为教师，我们一定要不忘初衷。

32.【参考答案】

（1）文章所说的创新包括以下三个层次：

第一层次是不知道自己不知道，说不清道不明甚至没有语言去形容的未知领域，自己都不知道的知识的新疆界。

第二层次是知道自己不知道，比如未解决的难题，没有证明的猜想，还没有达到的技术水平等，知道这个知识，只不过还没有能力去解决。

第三层次是知道自己知道，已经将难题攻克，变成了自己所掌握的知识。

（2）应对科学创新所要面对的挑战：

一是科学更重要的创新就在于提出问题，要开拓新知识就要能够提出新问题，就要让我们的想象自由奔驰，突破语言的束缚，突破数学的牢笼。

二是真正的科学创新没有目标，没有方向。因为这些目标和方向连名字都没有，所以是给这些目标方向起名字是科学创新的一部分。发明描写新知识的语言和数学也是科学创新的一部分。

三是对个人来说，创新的内涵是制定美的标准。某些对美的认知和思想被越来越多的人欣赏接受，从而成为美的标准，成为大家共同的努力方向，这就是创新过程当然，科学创新还需要通过实践的检验，实践不认可的创新是不会被接受的。

三、写作题

【参考范文】

请给共享单车一个未来

共享单车好像一夜之间火了，迎来了春天。然而很快，美梦醒了，人们开始觉得共享单车也不过如此：摆放无序，堵塞交通，看得见的共享单车到处是，能骑的单车寥寥无几……

共享单车刚推出的时候多是小黄车，轻盈、方便。骑着它穿行于城市之中，好不惬意。后来，大卡车一批一批地将七零八落的小黄车拖走了，消失在街头……再后来，又出现了摩拜单车，它具有独特不可拆卸的设计，扎不破的轮胎和刮不花的二维码。可每次当我骑上它的时候，听到它发出的咯吱咯吱的响声，就像是在诉说它悲惨的遭遇。共享单车更新了一代又一代，可似乎每次的结局都很凄凉。这不是它的问题，这是我们社会的问题。人们爱它，便想要霸占它，涂改二维码，私自加锁限制它的自由；不爱了，就将它随意丢弃在街头。

共享单车这类问题的出现给我们当头一棒，使我们深深察觉到国民的素质有待提高。共享单车让我们有了更大的期许，它是一种新的形态、新的经济。共享意味着资源共享，文明共享。共享单车节约了资源，方便了大家。可是新鲜事物的超常发展，往往会暴露其基础的薄弱。共享单车被乱停放的问题、被恶意霸占的问题，就印证了这个道理。共享单车就像一个刚发芽的种子，从头到脚都是新的，却出现在了并不属于它的时代。如果人民的整体素质提高一个水平，到那个时候再出现共享单车，那么还会出现现阶段的状况吗？我想不会，但是现在它提前出现了，没有良好的养料，没有新鲜的土壤，没有阳光让它健康成长。所以当代社会背景下，国民的素质需要不断提高，才能让共享单车有一个值得期待的明天，不会在贫瘠的土地上凋零。

共享单车的出现给城市安装了一面镜子，它照出了骑车人的个人素养、文明程度，透过共享单车所暴露的问题，我们不禁反思，作为教师能为它做些什么？如何能提高国民的素质呢？我们能做的，不过是身边的点滴小事，比如在学生随地丢垃圾的时候轻声制止，帮其拾入垃圾箱；在学生闯红绿灯的时候及时教育，让他遵守交通规则；在学生插队扰乱秩序的时候带头示范，让他文明守纪。作为教师，我们需要坚定素质教育的决心，为人师表，传递文明，让文明之花在学生的心头永不凋谢。雅思贝尔斯说：“教育本身就意味着一棵树摇动另外一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育就是用身边的小事影响学生，让学生再去影响家长，让家长影响社会，最终撼动整个民族。当树木变成森林，当民族沉睡的素质被唤醒，便可以给共享单车一个美好的未来。

我相信共享单车绝对是有意义的投资，再给社会一些时间，让它慢慢成长；再给我们一些时间，让我们精心灌溉。我相信终有一天，文明的社会会为它遮风挡雨。

让我们共同期待中国未来的共享新生活。

我相信共享单车绝对是有意义的投资，再给社会一些时间，让他慢慢成长，再给我们一些时间，让我们精心去灌溉，我相信终会有一天，文明的社会会为它遮风挡雨。

让我们共同期待中国未来的共享新生活。

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