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我们都知道在申论中对于考生提出了五大能力要求，每一种能力都分别对应不同的题型，其中提出问题与解决问题的能力，对应的题型名称叫做提出对策，我们在学习其他的题型时或多或少都会出现一些其他的特殊要求，当然提出对策也不例外，我们在评分标准当中见到了三种特殊要求，分别是针对性、可行性和可操作性，这三种要求一出现几乎就是提出对策题，接下来介绍如何理解这三种特殊要求。
1.针对性
所谓针对性，其实就是要求考生要针对题干、材料、问题，结合题干，回归材料中去找寻问题，然后针对每一个问题以及问题背后的原因，来提出针对性解决办法。同样一个问题，可能对应多个原因，如果只找到了问题或者是仅仅针对问题提出对策，那么一定会存在丢失要点的风险。
2.可行性
可行性是指提出对策要客观，在实际生活中可以推行，必须能做到，具体分为四个方向——政治可行、经济可行、技术可行、伦理可行。下面为大家具体的去解释这四个大方向：
(1)政治可行性：政治可行性是指一定要符合国家方针，不能违法，不能越权，这是在提对策当中最基本的一个要求，也是绝对不能犯的一个错误，因为我们依法治国，要站在政府角度去解决问题，一切出发点都是依法执政，如果对策违反了这一条，很明显是考生三观不正确，是一定会丢分的。
(2)经济可行：经济可行是指对策一定要符合付出与回报，能够成为正比，我们不可能去投入10万元，最后只获得了2万元的收益，提出的对策一定要符合当地的经济，看看当地的经济是否能够实现这一对策。
(3)技术可行：所谓的技术可行是指对策一定能够得到有力的技术支撑，如果当地没有该技术可以实现对策，那么这是无效对策，例如：题干提出如何缩小偏远山区的教育问题，以及实现学生教育公平，提出一个对策。你提出要使用双师结构，采用多媒体大屏幕进行线上统一教学。这是你的对策，虽然听起来很符合题干，但是偏远山村没有能力去支持双师以及大屏幕多媒体，所以这一条对策不符合技术可行性，考试中一定丢分。
(4)伦理可行：伦理可行是指对策一定要符合纲常伦理人文道德，例如疫情期间，某个城市突然爆发了大面积的疫情，你提出一条将这个城市完全封闭，无论任何情况任何人均不得进出，从根部杜绝疫情，虽然能够解决问题，但是不符合我们的伦理纲常不符合日常道德。
3.可操作性
可操作性就是要用逆向思维去思考，也就是说对策应该非常具体丰富，马上就可以操作，可以按部就班使用，也就是说要对对策展开描述，那么怎么才能做到具体呢？我们一定要在提对策的时候明确出来，谁来做，怎么做以及做什么，这其实是一个主体的大思路，那这个思路我们可以用一条公式把它概括一下，就是主体+形式+内容。
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