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(一)间接经验与直接经验相结合(间接性规律):教学活动应以直接经验为主;教学应当以学生的间接经验为主;教学应将间接经验与直接经验有机结合,并防止两种不同倾向。
(二)教师主导作用与学生主体作用相统一(双边性规律):应充分发挥教师的主导作用;应充分发挥学生的主体作用;应坚持教师主导作用和学生主体作用的统一,并防止两种不同倾向。
(三)掌握知识和发展智力相统一(发展性规律):掌握知识的发展智力的基础,两者相互联系,辩证统一;发展智力又是掌握知识的必要条件。
(四)传授知识和思想教育相统一(教育性规律):知识是思想品德形成的基础;
良好的思想品德是学习的推动力。
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