学习动机的激发是教学过程中,利用一定的诱因,使学习者已有的学习需要由潜伏状态转变为活动状态,成为推动学习活动的内部动力的活动。学习动机的主要成分是学习自觉性与认识兴趣,学生一旦有了自觉性,他就会对学习迸发出极大的热情,表现出坚毅精神,产生积极行动。学习动机的激发贯穿于教学过程的始终,教师必须十分重视学生学习动机的培养与激发。
通常应从以下几方面入手:
1.创设问题情境,实施启发式教学(上课);
2.根据作业难度,恰当控制动机水平(布置作业);
3.利用学习结果的反馈作用;
4.妥善进行奖惩,维护内部学习动机(学习反馈、奖惩);
5.正确指导结果归因,促使学生继续努力(归因)。
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