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当今社会，教师面临的教育形势和学生状况日益复杂，师生冲突和家校纠纷日渐影响着教师团体在社会中的形象。站在教师的视角上，本着杜绝教师团体中的不法行为，维护教师的合法权益和良好形象，使教育实现其本来目的，依法治教、依法执教更有其必要性。
1、依法执教，才能维护教师合法权益和良好形象。《教师法》等相关教育法律法规明确规定的教师权利义务，界定着教师的行为。但就现状而言，教师群体中的确存在着许多不法行为，这些行为不仅危害学生的权益，也危害着教师的合法权益和形象。从教师团队而言，一系列教师违法行为在社会中持续传播和发酵，日益侵蚀着教师团队的公信力和公众形象，尤其是家长群体更是对教师的许多行为满腹怨言；从教师个人而言，教师的故意违法犯罪对社会和教师的影响固不待言，就是许多出于激愤之下的无尽之失，也引起了教师与学生、家长的冲突，有的还带来了巨额赔偿，这对教师的前途和声誉的影响是巨大的，可以想像，这个教师将来的生活和工作将举步维艰。因此，不论从教师团队，还是教师个人而言，依法执教都是必要而迫切的。
2、依法执教，才能保证教师执教行为的合理合法性。我国教育法规对教师权利义务的界定还处在原则性和概括性的阶段，这就使得教师利用法律界定自己的行为有了一定难度。比如前几年我国出台了一条“教师批评权”的行政规定，随之引来了全体教师的热议：何谓批评权？其执行外延何在？更有教师认为，教师的“批评权”应是天赋其权，今天沦落到要用行政命令来“赋于”，不得不说是社会、教育的悲哀。这一行政规定终因模糊无法操作界定而消失在教师的视野和行为中。但正因为如此，我们教师更应深刻学习和领会教育法规，清楚明白地理解其内涵和外延，用以指导自己的教学行为，使之更合理合法，不要因一时的疏忽而侵害学生权益，置自己于违法者的境地。
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