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教师职业道德八大原则是导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生想结合的原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合的原则、依靠积极因素,克服消极因素的原则、教育影响一致性与连贯性原则、因材施教原则。教育者在进行教育时不仅要从学生的实际出发,更要针对不同年龄段和不同个性的学生进行不同的教育,使学生得到更好的发展。
1.导向性原则
导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。
2.疏导原则
疏导原则也称因势利导原则,与导向性原则不同,疏导原则指的是进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生的认识入手,调动学生的积极性,使他们积极向上。
3.尊重学生与严格要求学生想结合的原则
这一原则即严慈相济原则,苏联教育家马卡连柯说:“要尽量多的要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”,所以在对学生的教育中要把爱与严有机结合起来。
4.知行统一原则
这个原则也就是言行一致、表里如一的意思。
5.正面教育与纪律约束相结合的原则
此原则要求教育者:(1)坚持正面教育原则;(2)坚持摆事实、讲道理,以理服人;(3)学校要建立健全的学校规章制度和集体组织的公约、守则等。即德育工作要正面引导学生,要能调动学生接受驾驭的内在动力,又要辅之以必要的纪律约束,并使两者有机结合起来,要疏堵结合。
6.教育影响一致性与连贯性原则
教育影响的一致性也就是教育合力,教师要注意运用家庭社会的教育,实现教育合力。
7.因材施教原则
因材施教是指教育者在进行德育教育时要从学生的实际出发,针对不同年龄段和不同个性的学生进行不同的教育,使学生得到更好的发展。