教育综合_第7页-上岸鸭公考

#教育综合#

简述教学工作的基本环节
（1）备课,备课是上好课的前提（2）上课,上课是教学工作的中心环节,上好课是提高教学质量的关1建（3）课外作业的布置和批改（4）课外辅导,课外辅导是对课的补充和延伸（5）学业成绩的检査与评定。

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2021年05月21日 18:09

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教育综合知识如何建立教师威信
（1）培养自身良好的道德品质（2）増养良好的认知能力和性格特征（3）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成（4）给学生以良好的第一印象（5）做学生的朋友与知己

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2021年05月21日 17:36

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简述我国近代学制及特点
（1）1902年壬寅学制,首次制定了近代学制,但是末实施（2）1904年癸卯学制,这是我国第一个正式颁布实施的学制,体现了中学为体西学为用的思想（3）1912年壬子癸丑学制,第一个具有资本主文性质的学制,倡导在小学实行男女同校（4）1922年壬戌学制,即“刘三三制”,以美国学制为蓝本,首次兼顾了升学及就业

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2021年05月21日 17:33

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简述素质教育的内涵
（1）素质教育是面向全体学生教育、(2)素质教育是全面发展的教育、(3)素质教育是促进学生个性发展的教育、(4)素质教育是以增养创新精神为重点的教育。

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2021年05月21日 17:26

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简述教育目的的价值取向及代表人物
（1）个人本位论,确定教育目的应从人的本性、本能需要出发,使人的本性和本能得到高度发展。其代表人物有卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、斐斯泰洛奇及中国古代的孟轲等人；（2）社会本位论,确定教育目的不应该从人的本性需要出发,应该从社会需要出发,社会需要是确定教育目的的[性一依据。其代表人物有孔子和斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特、凯兴斯泰纳等；

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2021年05月21日 17:22

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简述学校教育在影口向人的发展上的独特功能
简述学校教育在影口向人的发展上的独特功能：（1）学校教育对个体发展作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。招教笔试内容一般为三类：教育基础知识、公共基础知识、学科专业知识。

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2021年05月21日 17:15

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教育综合知识简述价值观形成与发展的一般过程
1.选择阶段：①不自由选择②可选择的范围内进行选择③充分考虑后进行选择2.赞赏阶段：①喜欢自己的选择②愿意承担和乐意让别人知道3.行动阶段：①实践②反复加以实践

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2021年05月21日 17:09

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教育综合知识简述认知策略学习的条件
（一）内部条件1.原有知识背景2.反省认知发展水平3.学生的动机水平（二）外部条件1.训练方法2.变式与练习3.有一套明显的可以操作的训练技术

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2021年05月21日 17:03

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教育综合知识简述人本主义思想在教育上的启示
（一）提出一些具有浓厚人本色彩的教育理念：在平常教学中培养健全人格、推行以学生为中心的教育理念、培养团队精神的合作学习、推崇人性中心课程、提倡情感型师生关系。（二）构建出人本主义的典型教学模式：以题目为中心的课堂讨论模式、自由学习的教学模式、开放课堂的教学模式。

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2021年05月21日 17:01

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