教招笔试_第30页-上岸鸭公考

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试述建构学习理论的基本观点
知识观，建构主义者一般强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案。学习观：学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。学生观：建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。在日常生活中，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，教学不能无视学生的这些经验。

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2021年05月24日 18:12

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简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论
加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类：信号学习，刺激－反应学习，连锁学习，言语连结学习，辨别学习，概念学习，规则或原理学习，解决问题学习。加涅后来在八类学习的基础，进一步提出了五种学习结果，并把它们看作五种学习类型：智慧技能，认知策略，言语信息，动作技能，态度。

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2021年05月24日 17:59

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简述学生学习的特点
学生的学习是人类学习中的一种特殊形式。它是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。

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2021年05月24日 17:58

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简述人类学习与动物学习的本质区别
人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识。人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的；人的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程。

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2021年05月24日 17:52

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简述自我意识的含义及其发展过程
自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。一般认为，自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验、自我监控。个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。

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2021年05月24日 17:36

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试述皮亚杰的认知发展理论
瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动（0－2岁）、前运算（2－7岁）、具体运算（7－11岁）、形式运算（11－15岁）等四个阶段。

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2021年05月24日 17:16

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简述青年初期的心理发展特征
青年初期是指14、15岁至17、18岁时期，相当于高中时期。青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期.他们的智力接近成熟，抽象逻辑思维已从"经验型"向"理论型"转化，开始出现辩证思维。占主要地位的情感是与人生观相联系的情感，道德感、理智感与美感都有了深刻的发展。

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2021年05月24日 17:07

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简述教育心理学的研究对象
具体而言，教育心理学旨在理解学生的学习心理，如学习的实质、动机、过程与条件等，以及根据这些理解创设有效的教学情境，如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等，从而促进学生的学习。

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2021年05月24日 16:50

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教师招聘中的案例分析题答题技巧
案例都是教育教学生活中实况描述。每个案例都隐含一个或多个与理论相关的主题。案例分析题解题技巧：案例表面上茫无边际，其实解开并不难。要经过审题、析题、答题、再查题四步。

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2021年05月24日 15:14

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