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【思路】
根据题干得出：找论点和论据。
论点：国内在基础教育阶段长期实行的文理分科的教育制度应对科普类读物销售情况不理想负主要责任。
论据：文理分科阻碍学生的全面发展和综合素质的提升，也限制了科普类图书读者群的规模。
A项：增加论据。该项指出有些接受理科教育的读者对科普读物不感兴趣，举例加强了题干论点，具有加强作用，保留。
B项：增加反向论据。该项指出科普类读物销售不理想是因为“质量良莠不齐”，具有削弱作用，排除。
C项：增加论据。该项具体解释了具有文科背景的读者对科普类图书缺乏兴趣的原因，具有加强作用，保留。
D项：无关选项。该项提到的科普类微博、公众号是否有大量粉丝，与论点无关，排除。
第四步，强弱比较。
A项提到的“有些”范围不确定，支持力度小于C项。
因此，答案为C。
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