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【思路】
第一步：找出论点和论据。
论点：格言之所以得到格言的地位，主要是它们经常被使用，而不是因为它们具有内在的哲理。
论据：一个高中英语教师在最近的一次试验中，把一些真正的、通常使用的格言散置于几个他自己编造的、无意义的听起来像格言的句子之中。接着他让学生们对所有列出的句子进行评价。学生们普遍都认为伪造的格言与真正的格言一样具有哲理和含义。
论点论据都讨论格言是否会受到使用情况或哲理的影响，讨论话题一致，考虑否定论点。
第二步：逐一分析选项。
A项：该项说明真正的格言数量比伪造的格言多，未提及具体是否会影响学生对句子的判断，为不明确项，排除；
B项：该项说明真正的格言与伪造的格言风格不同，未提及具体是否会影响学生对句子的判断，为不明确项，排除；
C项：该项说明不同学生的思考方式不同，未提及具体是否会影响学生对句子的判断，为不明确项，排除；
D项：该项说明作为评价者的学生不能判断出句子是否有哲理，说明实验样本不正确，为削弱论据，当选。
因此，答案为D。
常见问题
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