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【思路】
文段为分—总结构。分析文段。文段开始阐述了在人类社会、日常生活以及科学中存在很多模糊的东西，接着举出具体的“模糊数学”的例子，阐述作者对其从不理解到认同的认知发展过程。第五句将话题扩大，提出观点认为很多事物都有模糊性。最后一句阐述这样做的好处。尾句为主旨，D项内容为文段主旨的同义替换。
A项和B项，文段并没有将社会生活和科学研究以及自然科学的模糊特点进行比较，无中生有，排除。C项，文段中作者表达的是承认具有模糊数学这一事物，并没有将它与其他任何科学进行比较，无中生有，且模糊数学本身为例子，排除。
因此，答案为D。
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