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湖南留守儿童钟同学考取北大考古专业，记者在采访钟同学妈妈的时候，她的妈妈说，孩子有出息了，她的孩子不会成为留守儿童。我们可以在新闻中看到留守儿童问题屡见不鲜，我国留守儿童数量有两千万，其中96%跟爷爷奶奶、外公外婆生活在一起，67%半年见父母一次，农村教育国际研讨会上有专家指出，乡村儿童大多是留守儿童，而留守儿童大多是问题儿童。
模拟试题
现在农村地区父母外出打工比较多，因此出现很多留守儿童，对此你怎么看?
高顿解析
随着城市化的快速推进，留守儿童的数量逐年上升，留守儿童成为一个特殊的社会群体。留守儿童父母为了生活远离孩子，这是一种无奈，本身的弱势导致其更容易受到伤害，我们在新闻上看到“候鸟儿童”，“冰花男孩”，农村留守儿童一直牵动人心。需要各方合力，托举起留守儿童的明天。
如果关注不足，孩子年龄小、抵抗力弱，容易受到影响和伤害：
(1)性格：青少年是个性发展的关键、特殊时期。幸运的人一生都被童年治愈，不幸运的人一生都在治愈童年。奥地利著名心理学家。成长中有问题，父母不能及时正确引导个鼓励，久而久之，无助感、失落感、被遗弃感形成，最终形成两种性格：一是内向、自卑、孤僻、不合群;而是冲动易怒、脾气暴躁。
(2)学习生活：父母对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少，自我约束能力差，缺乏自觉性、主动性、积极性，上课不认真听，不按时完成作业;学习缺少必要的指导。在这个年龄承担着不该承担的重担，家庭贫困，父母打工，极度节俭的状态下过着维持温饱的生活，照顾老人和其他孩子。
(3)人身安全：由于大部分留守儿童属于未成年人，缺乏自我保护的意识和能力，对突发事件也缺乏应变和自救能力，没有父母的监护，容易受到不法分子的侵害和利用。
造成这种现象的出现，原因是多方面的，其中最主要的事以下两个方面：
(1)农村经济之后：家庭的贫困，使孩子的父母不得不走出农村到城市务工，农村经济发展滞后，种地养活不了一家人，当地没有合适工作岗位。
(2)教育壁垒高：由于户籍的限制，农民工的子女在城市的学校上学基本上是不可能的，即使有学校接收，其父母也很难承受高额的费用。而城市中那些面向农民工子女的学校基本上都是民间兴办的，其教学质量不仅无法和城市学校相比，也无法和农村学校相比。
留守儿童的问题解决，不是靠家长学校就可以解决的，需要要多方努力：
(1)多部门齐抓共管：建立“留守儿童之家”，在社区组织“代理家长”“爱心爸妈”等帮扶活动，广泛开展志愿服务。家校合作，家长是孩子的第一任老师，利用节假日组织召开返乡家长会，引导留守儿童家长树立正确的教子观，掌握科学的家教知识;平时利用网络视频，固定时间与孩子沟通。学校老师深入家庭走访，围绕留守儿童生活、学习等情况开展调研，根据留守女童的家庭情况、学习成长状况、生活思想现状，建立科学规范的留儿女童信息档案，实行动态管理。
(2)降低教育成本：调整人口管理制度，逐步取消户籍差别，并将解决留守儿童问题与城市民工子女入学问题有机地结合起来，实行农民工“市民待遇”，从根本上解决留守儿童问题。政府应合理分担留守儿童的教育成本，取消所谓的借读费和择校费。
(3)乡村振兴：引进先进的科技设备来服务农业、畜牧业等，如改变种田方式，因地制宜，种地特色经济作物，提升农作物附加值。将丰富的自然资源与养生养老、旅游观光等多产业相融合，创建集多功能于一体的示范园区。
湖南留守儿童钟同学考取北大考古专业，记者在采访钟同学妈妈的时候，她的妈妈说，孩子有出息了，她的孩子不会成为留守儿童。我们可以在新闻中看到留守儿童问题屡见不鲜，我国留守儿童数量有两千万，其中96%跟爷爷奶奶、外公外婆生活在一起，67%半年见父母一次，农村教育国际研讨会上有专家指出，乡村儿童大多是留守儿童，而留守儿童大多是问题儿童。
模拟试题
现在农村地区父母外出打工比较多，因此出现很多留守儿童，对此你怎么看?
高顿解析
随着城市化的快速推进，留守儿童的数量逐年上升，留守儿童成为一个特殊的社会群体。留守儿童父母为了生活远离孩子，这是一种无奈，本身的弱势导致其更容易受到伤害，我们在新闻上看到“候鸟儿童”，“冰花男孩”，农村留守儿童一直牵动人心。需要各方合力，托举起留守儿童的明天。
如果关注不足，孩子年龄小、抵抗力弱，容易受到影响和伤害：
(1)性格：青少年是个性发展的关键、特殊时期。幸运的人一生都被童年治愈，不幸运的人一生都在治愈童年。奥地利著名心理学家。成长中有问题，父母不能及时正确引导个鼓励，久而久之，无助感、失落感、被遗弃感形成，最终形成两种性格：一是内向、自卑、孤僻、不合群;而是冲动易怒、脾气暴躁。
(2)学习生活：父母对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少，自我约束能力差，缺乏自觉性、主动性、积极性，上课不认真听，不按时完成作业;学习缺少必要的指导。在这个年龄承担着不该承担的重担，家庭贫困，父母打工，极度节俭的状态下过着维持温饱的生活，照顾老人和其他孩子。
(3)人身安全：由于大部分留守儿童属于未成年人，缺乏自我保护的意识和能力，对突发事件也缺乏应变和自救能力，没有父母的监护，容易受到不法分子的侵害和利用。
造成这种现象的出现，原因是多方面的，其中最主要的事以下两个方面：
(1)农村经济之后：家庭的贫困，使孩子的父母不得不走出农村到城市务工，农村经济发展滞后，种地养活不了一家人，当地没有合适工作岗位。
(2)教育壁垒高：由于户籍的限制，农民工的子女在城市的学校上学基本上是不可能的，即使有学校接收，其父母也很难承受高额的费用。而城市中那些面向农民工子女的学校基本上都是民间兴办的，其教学质量不仅无法和城市学校相比，也无法和农村学校相比。
留守儿童的问题解决，不是靠家长学校就可以解决的，需要要多方努力：
(1)多部门齐抓共管：建立“留守儿童之家”，在社区组织“代理家长”“爱心爸妈”等帮扶活动，广泛开展志愿服务。家校合作，家长是孩子的第一任老师，利用节假日组织召开返乡家长会，引导留守儿童家长树立正确的教子观，掌握科学的家教知识;平时利用网络视频，固定时间与孩子沟通。学校老师深入家庭走访，围绕留守儿童生活、学习等情况开展调研，根据留守女童的家庭情况、学习成长状况、生活思想现状，建立科学规范的留儿女童信息档案，实行动态管理。
(2)降低教育成本：调整人口管理制度，逐步取消户籍差别，并将解决留守儿童问题与城市民工子女入学问题有机地结合起来，实行农民工“市民待遇”，从根本上解决留守儿童问题。政府应合理分担留守儿童的教育成本，取消所谓的借读费和择校费。
(3)乡村振兴：引进先进的科技设备来服务农业、畜牧业等，如改变种田方式，因地制宜，种地特色经济作物，提升农作物附加值。将丰富的自然资源与养生养老、旅游观光等多产业相融合，创建集多功能于一体的示范园区。
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