教师教学工作包括五个基本环节:备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的评价。具体每个环节需要做的工作有哪些呢？下面上岸鸭公考就和大家一起来看看。
(一)备课———上课前的准备工作，是教好课的前提
1、备课要做好三方面的工作
(１)钻研教材。
(２)了解学生。
(３)设计教法。
2、备课要写好三种计划
(１)学期(学年)教学进度计划。(２)单元计划(课题计划)。
(３)课时计划(教案)。３教师备课的基本要求
(１)要深入准确地把握学科课程标准和教学内容。
(２)要有针对性，适应学生的特点。
(３)要根据社会发展、科技发展和学生对象的变化，不断更新备课的内容。
(４)要充分和周密考虑教学设计诸因素的关系和结构，并做好课前的各种准备。
(二)上课———教学工作的中心环节
1、课的类型(课的分类)
(１)根据教学任务可分为传授知识课(新授课)、巩固知识课(巩固课)、培养技能技巧课(技能课)和检查知识课(检查课)。
(２)根据一节课所完成的任务的数量可分为单一课和综合课。
２上好课的具体要点
(１)目的明确:一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。
(２)内容正确:保证教学内容的科学性和思想性。
(３)方法得当:指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。
(４)结构合理:要有严密的计划性和组织性。课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。
(５)语言艺术:讲普通话，要清楚，注意抑扬顿挫等。
(６)气氛热烈:课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师要注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。
(７)板书有序:形式上字迹规范、清楚、位置适宜内容上重点突出、条理清晰。(８)态度从容:充满自信，适当运用肢体语言。
充分发挥学生的主体性是一堂好课根本性的要求。
(三)课外作业的布置与批改
1、课外作业的形式
课外作业的形式主要包括阅读教科书和参考书、各种口头作业和口头问答、各种书面作业和各种实践作业。
2、布置课外作业的要求
(１)内容符合课程标准和教科书的要求。
(２)分量适宜，难易适度。
(３)要求明确，规定完成时间。
(４)作业反馈清晰、及时。
3、作业检查的功能
及时了解学生知识掌握和技能发展的情况，作为改进教学的依据。
(四)课外辅导
课外辅导是在课堂教学规定时间以外，教师对学生的辅导，是适应学生个别差异、因材施教的一个重要措施。课外辅导是对上课必要的补充，但不是上课的继续。其形式一般有个别辅导、小组辅导和集体辅导三种。
(五)学生学业成绩的评价
学生学业成绩的评价实质上就是判断学生是否达到或在何种程度上达到了教学目标的要求。学校通过对学生学业成绩的评价，检查教学的完成情况，从中获得反馈信息，指导和调节教学过程和学习过程，从而改善教学、提高质量。
１、方式
(１)考查。包括口头提问、检查书面作业和单元测验等。
(２)考试。在期中、期末和毕业时进行。考试的方式有口试、笔试(开卷、闭卷)和实践考核三种。
２记分方法
(１)百分制记分法。
(２)等级制记分法。等级制记分法包括优、良、中、差甲、乙、丙、丁及格、不及格评语。
3、教学测验指标
(１)效度。效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。就一个测验的优劣而言，效度是一个比信度更为重要的指标。
(２)信度。信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。
(３)难度，难度是指测验包含的试题难易程度。在教学测量中，通常用答对或通过测验的人数比例作为难度值。
(４)区分度，区分度有时也称鉴别力，主要指测验对于不同水平的被试加以区分的能力。区分度与难度有关，只有在试卷中包含不同难度的试题，才能提高区分度，拉开考生得分的差距。
【例题单项选择题】(２０１４年上)通过测试来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量它达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测量的东西的指标是()。
Ａ信度Ｂ效度
Ｃ难易度Ｄ区分度
【答案】Ｂ
【解析】本题考查学生学业成绩的评价。
测验的质量指标主要有信度、效度、难度与区分度。其中，效度是指测量的有效性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。信度是指测验结果的稳定性或可靠性。难度是指测验包含的试题难易程度。区分度是指测验对于不同水平的被试加以区分的能力。故答案为Ｂ。
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