小学英语教师资格考试主要考察考生关于英语教学的一些基本知识的掌握情况，其中一个重点就是小学英语具体的教学内容和相对应的教学方法，下面高顿上岸鸭就给大家分享关于小学英语教学方法相关内容，一起来看看。
1.语音教学
（1）语音教学的内容
小学英语语音教学的内容主要包括字母和音素的单音教学、单词的拼读教学和语流教学（重音教学、节奏教学、连读和失去爆破教学及语调教学）。
（2）语音训练的方法
语音训练的方法主要包括听音模仿、拼读训练、对比训练、总结规律、绕口令训练、说唱训练等。
2.词汇教学
（1）词汇教学的内容
小学英语词汇教学的内容一般包括四个方面：词汇意义（外延意义和内涵意义），词汇用法（词汇的搭配、短语、习语、风格、语域等），词汇信息（词性、词缀、词的拼写和发音等），词汇策略（调控策略，资源策略、认知策略、记忆策略和活动策略）。
（2）词汇教学的方法
小学词汇教学的方法主要包括实物教学法、图画教学法、全身反应法、歌曲童谣教学法、直拼法、情境法、游戏竞赛法等。
①展示词语意思时，可以通过实物、动作、手势、定义、词汇信息（如近义词反义词等）、上下文信息、图表、翻译、问答、语义导图、信息填充等方式进行。
②展示词语的结构和用法时，可以通过例子、解释、同义词、反义词、上下文、问答、结构导图等方式进行。
（3）词汇记忆的方法
①语音法。英文单词由字母组成，单词的读音和拼写关系密切。因此，教师应该指导学生掌握英语单词的拼写和读音之间的关系，让学生通过拼写和读音学习、记忆单词。
②归类法。教师帮助学生对单词进行分类、整理，使其条理清晰，这有助于单词的学习和记忆。如按动物、植物、人体部位、交通工具等分类。
③联想法。词汇不是孤立地储存在人的记忆中，而是通过联想储存和记忆的。教师可指导学生利用包容联想、话题联想、横向联想和纵向联想等方法学习、记忆单词。
④语境法。词汇的语境是指单词在毗邻单词、短语、句子、段落或篇章中所处的环境。词汇学习就是利用语境所提供的信息，定位目标词的词性，弄清目标词的搭配，理顺含有目标词的句子与眦邻句子之间的关系，从而掌握目标词汇。
⑤词典法。正确、灵活地使用词典不仅是学生词汇学习的独立策略发展的重要体现，而且能有效地促进词汇的伴随学习。因此，教师要针对不同阶段学生的学习特点，指导学生正确用词典。
3.语法教学
（1）语法教学的内容
小学英语语法教学的内容主要包括语言的形式、结构（词法、句法等），语意（语法形式或者语法结构的意义），语用（语言在上下文或者与语篇中的功能）。
（2）语法教学的方法
语法教学主要有演绎法、归纳法、指导发现法。另外，教师可以结合小学生的特点，在语法教学中使用多种形式的教学方法，如对比法、图画法、游戏法等，使学生轻松学会语法知识。
4.听力教学
（1）听力训练方法
主要包括听音辨音、听说对话、听写、听力理解等。
（2）听力教学策略
坚持用英语组织教学，培养学生用英语思维的习惯。采用多种听力练习形式，注意听力内容的趣味性。
多加强对学生的听力技能指导，培养学生提取听力材料要点、在听的过程中记录信息等方面的能力。
5.口语教学
（1）口语训练的方法
口语训练的方式有多种，以下为常见的儿种类型。
①开展基本的会话句型练习活动。教师可以从短语、短句入手，让学生练习一些交际用语，课堂用语及简单的问句。
②开展信息沟的活动。信息沟活动就是活动中学生被给予不同片段的信息，学生通过交流、分享这些不完整的信息，以完成一个共同的任务。教师可利用图画、图表、个人信息卡、故事等
多种形式、师生之间、生生之间的询问和交流。
③开展游戏活动。通过多种游戏活动，如"开火车""连锁操练"等练习和强化特定的语言、让生感受节奏和韵律。
④开展班级调查等活动。学生围绕熟悉的话题，用英语进行采访、调查并汇报结果
⑤开展讲故事活动。教师可利用绘本、简笔画等引导学生听故事、复述故事、讲故事、表演故事。
⑥开展小组活动。教师可有针对性地提出小组讨论需要注意的事项、引导学生在小组活动中和同学自然沟通。
（2）小学口语教学策略
①营造宽松的口语表达氛围，培养学生大胆开口，积极实践的语言学习习惯。
②变换训练的形式，增强说的趣味性与挑战性。
③兼顾口头表达的准确性与流畅性、交替侧重点。
④加强语言输入，将说和听、读等活动结合起来。
6.阅读教学
（1）阅读训练方法
读前、激发学生的阅读必趣，激活其相关知识和经验，建立新用知识之间的联系，阅读中，引导学生关注、获取并处理信息，渗透阅读策略和阅读微技能；阅读后，将读和其他语言技能训
练相结合，根据学生的实际水平开展多样的读后活动。
（2）阅读教学策略
① 激发学生阅读的兴趣。
② 教给学生阅读的方法。
③ 拓展英语阅读渠道。
④ 创设丰富的展示平台。
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