【例题教学设计题】(2018上半年)请认真阅读下列材料,并按要求作答。
问题:依据拟定的教学目标,设计本节课主要教学环节并说明理由。
【参考答案】本课的主要教学环节:一、谈话导入,揭示课题
同学们,当你的妈妈又在你的耳边唠叨时,你是否有过这样的回答:“妈,你这都说过n遍了!”还有,你跟你的同学炫耀时说过这样的话吗?“这游戏我n年前就已经玩过了!”那这里的n表示多少呢?它是一个不能确定的数。今天这节课我们就来学习用字母表示数。
(板书课题:用字母表示数)
【设计理由】
通过学生自己熟悉的生活经历,使他们感受到字母在我们的生活中是比较常用的,并且它还可以用来表示一个不确定的数。同时利用熟悉的生活情境将学生立即引入到课堂中来,激发学生学习的积极性。以此为基础揭示出本课的课题。
二、新课讲授
(一)出示教材例1的情境图。讲讲从情境图中你能得到哪些信息?
(二)出示表格。
小红年龄爸爸年龄
1
5
10
…………
1.将表格补充完整(列出算式和求出结果)。
2.表格中的省略号表示什么意思?
3.你能通过一个简明的式子,表示出任何一年爸爸的年龄吗(用字母a表示小红的年龄)?
4.交流式子,进行比较。
5.想一想,a可以是哪些数?可以是200吗?
【设计理由】
通过表格内容的完成,使学生能体会到随着小红年龄的变化,爸爸的年龄也在发生变化,而且它们之间始终存在一定的数量关系。让学生通过一个简明的式子表示出任何一年爸爸的年龄,培养了学生抽象概括的能力;通过询问学生“a可以是200吗?”使学生明白,在实际问题中,字母的取值范围是由实际情况来决定的。
(三)代入解题。
设问:当小红的年龄a=31时,爸爸的年龄是多少?a+30=()+30=()
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【设计理由】
通过代入解题的练习,使学生掌握代入解题的方法。同时通过年龄的计算,让学生也能体会到当他(她)为人父母的时候,自己的父母已经是年过半百的老人了,进而渗透尊老爱幼的教育思想。
三、巩固练习
(一)课件展示图片填一填。
(二)算一算。
小红买了9本笔记本,每本x元,共需要多少元?(用含有字母的式子表示)如果每本笔记本8元,小红付钱后找回了28元,那她总共付了多少元?
如果她付出相同的钱,却只找回了1元,那么笔记本一本多少元呢?
【设计理由】
练习的内容设计密切联系新学知识,同时在编排上体现着由易到难的层次性。练习的材料还紧密联系学生生活实际,对学生而言具有一定的熟悉性和易操作性。
四、小结作业
这节课你有什么收获?还有什么疑问吗?课下完成课后练习。
【设计理由】
通过对所学知识的回顾,帮助学生梳理和进一步巩固新知。对学生“还有什么疑问”的设计,又能给学生一个查漏补缺的机会。
【高顿名师说】教学过程设计是教学设计题的常考点,考查主要教学环节,也考查过教学过程部分环节。
上文已将整个教学过程环节给出参考设计,考生可以根据具体材料内容,有选择性地进行参考。此外,考生平时也要多积累多学习优秀的教学设计,考试可以借鉴使用。
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