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文言文在教师资格笔试考试中经常考，一般会给出一段文言文，让我们判断这句话所反映的知识点、原则或者方法，而常考的则是比较经典的古代关于教育的经典的名言，下面高顿上岸鸭就给大家分享教师资格笔试考试中常考的文言文所反映的知识点、原则及方法。
《学记》
“长善救失”—利用积极因素，克服消极因素
“教学相长”—新型师生观
“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学”—师道尊严
“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”
—教育和政治的关系
—社会本位论
“当其可之谓时；时过然后学，则勤苦而难成”—关键期；不均衡性
“学不躐（liè）等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”—循序渐进教学原则
“独学而无友，则孤陋而寡闻”、“相观而善，相互切磋。”—讨论法；观摩教学
“故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”—启发性教学原则
“时教必有正业，退息必有居学”—课内课外相结合
《孟子》
孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”—最早把“教”和“育”连在一起
“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也”—性善论
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”—德育方法：锻炼法
“盈科而后进”—循序渐进教学原则
《荀子》
“生而有好利焉”、“生而有疾恶焉”、“生而有耳目之欲，有好色焉”，“从人之性，顺人之情，必出于争夺，合于犯纷乱理而归于暴”—性恶论
“化性起伪”—教育的作用
“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”—环境在人身心发展中的作用
“不闻不若闻之，闻之不若见之。”—直观性教学原则
“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”—循序渐进教学原则
“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣”—德育方法：个人修养法
《法言·学行》
“师者，人之模范也”—教师劳动的示范性特点
《师说》
“师者，传道授业解惑也”—教师角色
《中庸》
“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”—学习过程
朱子全书
“宽着期限，紧着课程”—最早把“课”“程”两字连用。
春夜喜雨
“随风潜入夜，润物细无声”—陶冶法
以上就是常考的著名的教育相关名句所反映的现代教育知识点，获取更多教师资格相关备考资料，关注高顿上岸鸭！
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