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教育与生产力的关系是教师资格考试教育教学知识与能力中一个重要的考点，考生需要从两个方面理清两者之间的关系。
1.生产力对教育具有制约作用
（1）生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择
生产力的发展要求课程设置和教学内容不断调整与更新，使课程门类由少到多，使教学内容越来越丰富和深化。
（2）生产力水平决定教育的规模和速度
生产力发展水平对教育的发展规模和速度有着直接和最终的决定性作用。从世界教育发展的历程看，第一次工业革命后，普及初等教育的要求被提出来了；第二次工业革命后，普及初级中等教育的要求被提出来了；第三次工业革命后，普及高级中等教育的要求被提出来了；信息革命后，高等教育大众化的要求被提出来了。
（3）生产力的发展制约学校结构
学校结构指的是各级各类学校的比例关系和衔接关系。生产力的发展引起了经济结构的变化，要求学校结构与之相适应，以满足生产力发展对不同数量、不同层次、不同类型人才的需求。
（4）生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式
在古代社会，由于生产力低下，学校采取个别教学的组织形式，教学方法是口耳相传。随着生产力的发展，出现了班级授课制，多媒体技术、信息技术成为了重要的教学手段。
2.教育对生产力的促进作用
（1）教育是劳动力再生产的基本途径
通过教育，人们可以掌握一定的知识、生产经验和劳动技能，把可能的劳动力转化为现实的劳动力，从而形成新的劳动力，提高劳动生产率，促进生产力发展。
（2）教育是科学知识再生产的最有效形式
教育使前一辈所积累的科学知识得以继承和发扬，并且可以高效能地扩大科学知识的再生产，使科学知识得到普及，先进的生产经验得到推广而使劳动生产提高，促进生产力的发展。
（3）教育是进行技术创新的一个重要手段
教育特别是高等教育承担着教学与科研双重任务，通过科学研究产生许多新的科学知识，把这些新的科学知识转化为技术应用到生产生活中，促进生产力的发展和社会的进步。
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