教资科目二考点|教学原则之循序渐进原则

2021-04-07 14:36:12 来源：上岸鸭公考责任编辑：锦鲤

循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认知发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。那教学原则中的循序渐进原则主要有哪些重要内容需要大家掌握呢？下面一起来看看上岸鸭公考为大家整理的循序渐进教学原则的相关知识点，希望能够帮到大家的复习。

(三)循序渐进原则(系统性原则)

１基本含义

循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认知发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。循序渐进的“序”，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。

２教育阐释

(１)«学记»要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”(教学不按一定的顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获)。

(２)孟子提出“盈科而后进”(泉水遇到坑洼，要充满之后才继续向前流ꎻ比喻学习应步步落实，不能只图虚名。出自«孟子离娄下»)。

３贯彻此原则的要求

(１)教师的教学要有系统性。

(２)注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。

(３)按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学。

【例题单项选择题】(２０１２年下)我国古代教育文献«学记»中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循()。

Ａ启发性原则Ｂ巩固性原则

Ｃ循序渐进原则Ｄ因材施教原则

【答案】Ｃ

【解析】本题考查循序渐进原则。

循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认知发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。«学记»中的“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”等思想都表明了教学要遵循一定的顺序，体现了教学应遵循循序渐进原则。

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