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【思路】
本题考查削弱型题目。题干逻辑主线为:师范院校的教师如果连中小学生都教不好,他们又如何能培养好中小学校的教师呢?→师范院校的拟聘教师应该先到中小学任教一段时间,通过考核后,才可以正式聘任
A项:题干讨论的是师范院校的拟聘教师的正式聘任资格与中小学任教之间的关系,只针对于拟聘教师,而非师范院校的所有老师,话题不一致,无关选项,排除。
B项:该项说明该考核方式可能不可取,可能性削弱,保留。
C项:题干讨论的是师范院校的拟聘教师的正式聘任资格与中小学任教之间的关系,而该项讨论的是中小学教师的成长,话题不一致,无关选项,排除。
D项:该项说明即使中小学任教合格也不能说明就可以成为师范院校教师,明确说明该考核方式是不可取的,切断了论据和论点的联系,为拆桥项,可以削弱,保留。
对比选项。D项的拆桥削弱力度强于B项的可能性削弱。
因此,答案为D。